اعتبارسنجی بسته آموزش ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان ۱۳-۷سال دارای افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، وسواس عملی و بیش فعالی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اعتبار محتوایی بسته آموزش ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان ۱۳ ۷ سال دارای افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، وسواس عملی و اختلال نقص توجه و بیش فعالی شهر اصفهان صورت پذیرفت جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه روان شناسان آشنا به آموزش ذهن آگاهی و درمان شناختی رفتاری بودند که جهت اعتبارسنجی درمان ذهن آگاهی به سوالات مربوط به نظرسنجی پاسخ دادند روش پژوهش از نوع اعتبارسنجی می باشد نمونه پژوهش شامل ۱۲ نفر از روان شناسان آشنا به درمان شناختی رفتاری و آموزش ذهن آگاهی بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار SPSS ویرایش ۲۳ با استفاده از روشهای آمار توصیفی و تحلیل همبستگی پیرسون صورت گرفت نتابج حاصل از تجریه و تحلیل داده ها نشان داد که بسته آموزشی ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان دارای افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، وسواس عملی و اختلال نقص توجه و بیش فعالی ۱۳ ۷ سال از اعتبار محتوایی مناسب برخوردار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهاره اشرفی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد خوراسگان، اصفهان، ایران

غلامرضا منشئی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد خوراسگان، اصفهان، ایران

نسرین چمنی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد خوراسگان، اصفهان، ایران

�شرفی، بهاره و منشئی، غلامرضا و چمنی، نسرین،1400،اعتبارسنجی بسته آموزش ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان ۱۳-۷سال دارای افسردگی، اضطراب، پرخاشگری، وسواس عملی و بیش فعالی،یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی29 بهمن 1400