بررسی رابطه ی مهارت های مطالعه و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه امام جواد (ع) یزد

چکیده مقاله

تدوین الگوی کارآمد برای ارتقا و بهبود وضعیت تحصیلی و روانی دانشجویان، مسئله اساسی این پژوهش می باشد تدوین چنین الگویی باید به وسیله تئوری و تحقیق درباره مشکلات رایجی که برای دانشجویان وجود دارد، هدایت شود لذا این پژوهش به بررسی رابطه مهار تهای مطالعه و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه امام جواد ع می یپردازد تا رابطه آن ها را کشف نموده و در پژوهش های آتی، استفاده موثری از این رابطه به عمل آید نمونه مورد پژوهش ۳۸۰ نفر از دانشجویان را شامل می شد دانشجویان دختر و پسر دانشکده روانشناسی کارشناسی و کارشناسی ارشد با نمونه گیری غیر تصادفی و در دسترس انتخاب شدند و به پرسشنامه ها پاسخ دادند با توجه به نتایج به دست آمده از آزمون همبستگی پیرسون، کلیه ابعاد مهارت های مطالعه از قبیل مدیریت زمان، تمرکز و حافظه، وسایل کمک آموزشی و یادداشت برداری، تکنیک های آمادگی برای امتحان، سازماندهی و پردازش اطلاعات، انگیزش و نگرش، خواندن و انتخاب ایده های اصلی، مهارت نگرش و مهارت های مطالعه با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان رابطه معنی دار و مثبتی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نگین فرجی

کارشناس روانشناسی عمومی،گروه روانشناسی، موسسه ی آموزش عالی امام جواد ع ، یزد، ایران

حسین ابوذری

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، مرکز جامع روانپزشکی، یزد، ایران

پروانه رشیدپور

دکترای تخصصی روانپزشک ، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، یزد، ایران

امیررضا کبیری دهکردی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی،گروه روانشناسی، دانشگاه علم و هنر یزد، یزد، ایران

فرجی، نگین و ابوذری، حسین و رشیدپور، پروانه و کبیری دهکردی، امیررضا،1400،بررسی رابطه ی مهارت های مطالعه و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشکده روانشناسی دانشگاه امام جواد (ع) یزد،یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی29 بهمن 1400