دانشجویان پرستاری درگیر اضطراب ناشی از کرونا

چکیده مقاله

با شیوع ویروس کرونا و اثرات روانشناختی آن مانند اضطراب بر افراد بویژه کادر درمان، استرس گستردهایی ایجاد شده که می تواند منجر به ناهنجاری های روحی روانی شود مطالعات نشان می دهند دانشجویان رشته های علوم پزشکی نیز بعلت حضور در محیط درمانی در معرض این اختلالات قرار دارند، در مطالعه حاضر به بررسی شیوع اضطراب ناشی از کرونا در دانشجویان علوم پزشکی پرداخته شده تا بتوانیم سطح سلامت فردی و اجتماعی دانشجویان و کیفیت آموزش را افزایش، و اضطراب ناشی از کرونا و هزینه های عوارض آن را کاهش دهیم در این پژوهش یک مطالعه ی توصیفی مقطعی برروی ۳۲۶ دانشجوی پرستاری علوم پزشکی اراک انجام گرفت واحدهای پژوهش، فرم اطلاعات دموگرافیک و مقیاس اضطراب کرونا را تکمیل کرده و داده های پرسشنامه ها با نرم افزار spss ورژن ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند نتایج نشان داد که میانگین اضطراب کل کرونا درواحدهای پژوهش ۱۱,۲۸ با انحراف معیار ۷,۳۸ بود که از این میان اضطراب روانی بیشترین مقدار را به خود اختصاص داد اضطراب دانشجویانی که یکی از اعضای خانوده شان به بیماری مزمن مبتلاست، بیشتر بود با توجه به شیوع بیشتر اضطراب روانی در دانشجویان پرستاری، به خصوص دانشجویانی که دارای یک عضو خانواده مبتلا به بیماری های مزمن هستند، که در مطالعات سایر محققان نیز به درجات مختلف به وجود اضطراب، چه روانی و چه جسمی، اشاره شده است، پیشنهاد می شود برنامه هایی مخصوص کاهش اضطراب دانشجویان در دانشگاه در نظر گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا حسینی

دانشجوی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران

مهسا رضایی

دانشجوی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران

مهدیه حسینجانی

دانشجوی پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران

مریم هوشمند

مربی عضو هیات علمی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران

فاطمه رفیعی

گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، مرکز پژوهش های علمی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران

�سینی، مهسا و رضایی، مهسا و حسینجانی، مهدیه و هوشمند، مریم و رفیعی، فاطمه،1400،دانشجویان پرستاری درگیر اضطراب ناشی از کرونا،یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی29 بهمن 1400