روان سنجی پرسشنامه قدرت اراده

چکیده مقاله

پژوهشها نشان داده است که علاوه بر هوش، متغیرهای دیگری نیز مانند اراده دانش آموزان بر نحوه عملکرد و پیشرفت تحصیلی آنان موثر است، بنابراین، بررسی خصوصیات روانسنجی ابزارهای پر کاربرد از جمله مقیاس قدرت اراده، حائز اهمیت است هدف: هدف این پژوهش بررسی کارایی نسخه بومی شده ی پرسشنامه »تئوری ضمنی اراده برای فعالیتهای ذهنی شدید۱« نپولیتانو و جاب، ۲۰۱۸، برای استفاده در فرهنگ جامعه آموزشی ایران میباشد روش: به این منظور، با استفاده از نمونه گیری در دسترس، تعداد ۸۲ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان قم، در سال تحصیلی۱۳۹۹ ۴۰۰ انتخاب شدند و به پرسش های مقیاس پاسخ دادند به منظور روایی همگرا از آزمون رضایت از زندگی و انگیزه پیشرفت تحصیلی، روایی واگرا از پرسشنامه عدم خودکنترلی صفتی و روایی افتراقی، پرسشنامه تئوریهای تلویحی هوش استفاده شده است یافته ها: یافته ها نشان میدهند پرسشنامه حاضر، از روایی و پایایی لازم برخوردار است نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از بررسی شاخصهای روان سنجی مقیاس پرسشنامه اراده نشان دادند که مقیاس مذکور در سنجش اراده تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه، کارایی لازم را دارا میباشد و میتوان از آن در پژوهشهای حوزه تحصیلی استفاده کرد