چکیده مقاله
هدف اصلی پژوهش تعیین اثربخشی قصه درمانی بر کاهش اضطراب دانش آموزان مقطع ابتدایی بوده است روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بابل در سال ۱۴۰۰ تشکیل داده بودند ابزار گرداوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه اضطراب بک بود نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پس از اجرای پرسشنامه های متغیر وابسته ۳۰ نفر به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفرکنترل قرار گرفتند سپس گروه آزمایش تحت قصه درمانی در ۱۱ جلسه با مدت زمان ۶۰ دقیقه بصورت یک جلسه در هفته بصورت حضوری قرار گرفتند ولی در مورد گروه کنترل، هیچ آموزشی در طول دوره تا زمان گرفتن پس آزمون صورت نگرفت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس صورت گرفت یافته ها نشان داد که اضطراب دانش آموزان بعد از دوره آزمایشی کاهش پیدا کرده است نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که قصه درمانی بر کاهش اضطراب دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
معصومه دباغیان امیری
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت اله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران
ارسلان خان محمدی
استادیار، گروه روانشناسی، واحد آیت اله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران
پژمان بریمانی
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران
علیرضا اسلامی
دانشجوی دکتری روانشناسی سلامت، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
شیوه ارجاع
�باغیان امیری، معصومه و خان محمدی، ارسلان و بریمانی، پژمان و اسلامی، علیرضا،1401،اثربخشی قصه درمانی بر کاهش اضطراب دانش آموزان مقطع ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401