بررسی و تحلیل اختلالات یادگیری کودکان در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

ناتوانی های یادگیری، یا اختلالات یادگیری، اصطلاحی مادر برای طیف گسترده ای از مشکلات یادگیریاست ناتوانی ی ادگیری ارتباطی با هوش یا انگیزه ندارد کودکان دارای اختلال یادگیری تنبل یا خنگنیستند در حقیقت ، اکثر آنها به اندازه بقیه باهوش هستند فقط سیم کشی مغز آنها متفاوت است اینتفاوت بر نحوه دریافت و پردازش اطلاعات توسط آنها تاثیر می گذارد یکی از انواع اختلالات روانی،اختلال یادگیری می باشد اختلالات یادگیری،گروهی از اختلالات روانی هستند که ساده ترین توانایی هامانند: خواندن، نوشتن و حل مسائل ریاضی را برای کودکان مختل و دشوار می کنند اصطلاح کودکان دارای اختلال یادگیری، به کودکان ی اشاره دارد که در یک یا چند مورد از فرایندهای اساسی رشدی و تکاملی از قبیل درک و فهم، استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری اختلال داشته باشند اختلالات یادگیریبه انوا عی چون: اختلال خواندن، اختلال در ریاضیات و اختلال در بیان کتبی قابل تقسیم هستند اختلالدر یادگیری می تواند علت های متعددی مانند: ضعف عوامل آموزشی، عوامل محیطی، عوامل روانی، عواملژنتیکی، عوامل بیوشیمیایی، عوامل فیزیولوژیک و عوامل پیش، هنگام و بعد از تولد داشته باشد درمان وتشخیص به موقع، کودکان با اختلال یادگیری، کمک بسزایی به کودک و خانواده او می نماید و عدمتشخیص و مداخله مناسب، تاثیرات منفی جبران ناپذیری بر زندگی و آینده کودک می گذارد بنابراینوالدین و مربیان لازم است که تدابیر لازم را بیندیشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری دباغی ورنوسفادرانی

کارشناس ارشد روانشناسی، گرایش روانسنجی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر، اصفهان، ایران

�باغی ورنوسفادرانی، مهری،1401،بررسی و تحلیل اختلالات یادگیری کودکان در مقطع ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401