راهکارهایی برای تنوع بخشی به محیط های یاددهی_یادگیری

چکیده مقاله

محیط یادگیری زمینه فیزیکی یا مجازی است که یادگیری در آن اتفاق میافتد موقعیت یادگیری و محیط آن از عوامل بسیار موثریادگیری است محیط ممکن است فیزیکی باشد مانند: نور، هوا، تجهیزات، و امکانات آموزشی همچنین محیط می تواند عاطفی باشداعم از: رابطه معلم با دانش آموز، رابطه دانش آموزان باهم، رابطه والدین باهم و میتوانند در یادگیری دانشآموز موثر باشد برخورداریمحیط آموزشی از همه امکانات، یادگیرنده را به کنجکاوی و تلاش برای یادگیری و حل مسائل ذهنی خود وا میدارد اگر مجموعهعوامل موجود در محیط برای فرد برانگیزاننده و قابل درک نباشد، مسئل هی ذهنی او ایجاد نخواهد شد یا در صورت وجود مسئلهتوانایی حل آن را نخواهد داشت محیط آموزشی باید چنان سازماندهی شود که یادگیرنده، با انگیزه وتفکر، فرصت تصمیم گیری درخصوص چگونگی دستیابی بهاهداف آموزشی را داشته باشد هدف از این پژوهش، بیان اهمیت محیط یاددهی_یادگیری و دارای تنوع بودن آن است پیش از این،مطالعه جامعی در رابطه با متنوع بودن محیط های یادگیری صورت نگرفته و پژوهش های انجام شده مختصر و ناقص به این موضوعپرداخته اند شعبانی، ۵۴،۱۳۹۰ در این مقاله، از کتابها، مقاله ها و سایت های بسیاری استفاده شده است تا کمکی هرچند ناچیز، در جهت بهبود محیط های آموزشیو تعلیم و تربیت باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره مقدم آقاجری

دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا س تبریز

مقدم آقاجری، طاهره،1401،راهکارهایی برای تنوع بخشی به محیط های یاددهی_یادگیری،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 فروردین 1401