رابطه هوش هیجانی با سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر متوسطه مقطع دوم

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، رابطه بین هوش هیجانی و سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر مقطع متوسططه دوم در شهر ساری بود روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ساری بود که از بین آنها، تهداد ۳۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز، ۲۰۰۵ و پرسشنامه سبک های یادگیری کلب، ۱۹۸۵ بود پس از جمع آوری داده های تکمیلی ابزارها، تجزیه تحلیل نتایج داده های خام استخراجی از ابزار گردآوری با نرم افزار ۲۱SPSS انجام شد نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و سبک های یادگیری رابطه معناداری برقرار است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه اسکندری

کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی فروردین، قائمشهر، ایران

مینا بنیادی مجره

کارشناسی ارشد مدیریت MBA ، مدیریت بازاریابی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران

ملیحه مهدیخانی

دکتری تخصصی، گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاداسلامی، ساری، ایران

�سکندری، محبوبه و بنیادی مجره، مینا و مهدیخانی، ملیحه،1401،رابطه هوش هیجانی با سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر متوسطه مقطع دوم،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی16 تیر 1401