نقش تداخل عاطفی والدین درافزایش آسیب های فضای مجازی

چکیده مقاله

با شیوع بیماری کرونا ویروس، تغییرات بسیار زیادی در زندگی انسان ها بوجود آمد در این میان مراکز آموزشی مجبور به برگزاری جلسات آموزشی در فضای مجازی شده اند به لطف پیشرفت های زیاد در زمینه فناوری و دسترسی به اینترنت، برگزاری کلاس های آموزشی در فضای مجازی برای دانش آموزان به راحتی امکان پذیر شد اما در این میان نقش والدین در آموزش در فضای مجازی برای دانش آموزان می تواند بسیار موثر باشد اکنون والدین وظیفه مهم دیگری در برابر فرزندان خود در این فضا دارند و آن مراقبت از فرزندشان در مقابل آسیب های درس خواندن در این فضا می باشد تا با استفاده از تلفن های هوشمند به فضای مجازی اعتیاد پیدا نکنند علی رغم فرصت های مناسبی که فضای مجازی می تواند دراختیار دانش آموزان قراردهد، در عین حال آسیب های فراوانی نیز در پی داشته که با گسترش روز افزون و پر رنگ تر شدن نقش آن در زندگی اجتماعی بر میزان این آسیب ها نیز افزوده می شود هدف از این پژوهش شناسایی عوامل تداخل عاطفی والدین در افزایش آسیب های فضای مجازی می باشد که با ارائه راهکارهای مناسب بتوان به کم کردن این آسیب ها کمک کنیم، والدین را با این فضای نو ظهور بیشتر آشنا نموده و نقش پر اهمیت آن ها را در جلوگیری و کاهش این گونه آسیب ها روشن کنیم روش پژوهش از نوع اسنادی است که به جمع آوری اطلاعات کتابخانه ای و بررسی مبانی نظری و ادبیات پژوهشی موجود در پیرامون موضوع پرداخته شد نتایج حاکی از آنست با برجسته کردن نقش خانواده و والدین درکاهش آسیب های فضای مجازی می توان بخشی از خطراتی که در کمین دانش آموزان می باشد را کمتر نمود در ضمن تداخل نقش عاطفی والدین بعنوان معلم در منزل می تواند باعث دور شدن دانش آموزان از خانواده شود و نیز توجه بیشتر والدین به نقش پدر یا مادر بودن و نیز کمک و مشاوره از معلمان فرزندشان در چگونگی تعامل با آنان حائز اهمیت می باشد و توجه بیشتر معلمان به برگزاری کلاس های آموزشی برای والدین نیز می تواند به رشد علمی دانش آموزان و کم کردن آسیب های این فضا کمک نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی باغدار نیا

دکتری مدیریت آموزشی و مدرس دانشگاه فرهنگیان

احمد قنبرنژاد

کارشناسی ارشد حقوق

�اغدار نیا، مجتبی و قنبرنژاد، احمد،1401،نقش تداخل عاطفی والدین درافزایش آسیب های فضای مجازی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی16 تیر 1401