بررسی رابطه بین هیجان پذیری در تدریس و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری معلمان ششم ابتدایی شهرستان بجنورد

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر »بررسی رابطه بین هیجان پذیری در تدریس و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری معلمان ششم ابتدایی شهرستان بجنورد« میباشد پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نوع پژوهش توصیفی پیمایشی بود جامعه آماری شامل کلیه معلمان ششم ابتدایی شهرستان بجنورد به تعداد ۳۰۶ نفر و نمونه طبق فرمول کوکران ۱۷۰ نفر و روش نمونه گیری تصادفی ساده میباشد داده های پژوهش توسط سه پرسشنامه هیجان پذیری در تدریس ویلاویسنسیو ۲۰۱۰ ، خودکارآمدی معلمان اسچانن موران و ولفلک ۲۰۰۱ و مسئولیت پذیری معلمان لارمن و کارابنیک ۲۰۱۳ جمع آوری شد روایی پرسشنامه ها از نوع محتوایی بود که مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفت و پایایی آنها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۹۳ ، ۰/۸۹ و ۰/۹۰ برآورد گردید برای تجزیه وتحلیل یافته ها در بخش آمار توصیفی از جدول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی برای تجزیه وتحلیل داده ها و تعمیم نتایج از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون به کمک نرم افزار آماری spss۲۳ استفاده شد نتایج نشان داد که بین هیجان پذیری در تدریس و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری معلمان ششم ابتدایی شهرستان بجنورد رابطه معناداری وجود دارد r=۰/۱۹۰ رگرسیون نشان داد متغیرهای هیجان پذیری در تدریس و خودکارآمدی توانستند ۳/۶ درصد از واریانس مسئولیت پذیری معلمان را تبیین نمایند در نتیجه گیری کلی می توان گفت که مسوولین می بایست به مولفه های هیجانی در تدریس و آموزش، خودکارآمدی و مسئولیت پذیری معلمان اهمیت بیشتری دهند و در برنامه های ضمن خدمت طرحهایی را برای ارتقاء توان هیجانی معلمان پیاده سازی کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راحله علیزاده

مربی آموزشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد بجنورد ایران

طیبه یزدانی

معاون پرورشی دبستان غیردولتی یگانه بجنورد ایران

حسن صفری

دبیر آموزش و پرورش شهرستان بجنورد بجنورد ایران

�لیزاده، راحله و یزدانی، طیبه و صفری، حسن،1401،بررسی رابطه بین هیجان پذیری در تدریس و خودکارآمدی با مسئولیت پذیری معلمان ششم ابتدایی شهرستان بجنورد،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401