رویکردی بر تعریف شاخصهای موثر بر فرهنگ آموزش در مدارس

چکیده مقاله

این مطالعه با بررسی مروری رویکردی بر تعریف شاخصهای موثر بر فرهنگ آموزش در مدارس انجام شد روش تحقیق از نوع تحلیل محتوی بود و جامعه آماری کتاب و مقالات مرتبط در حوزه فرهنگ آموزش در مدارس بود فرهنگ را میتوان مجموعه ای از باورها، آیین ها، اندیشه ها، آداب و ارزشهایی دانست که بر یک جامعه حاکم است به عبارت دیگر، فرهنگ مقوله ای است که در سطح جامعه و گروه معنا می یابد و در تعامل بین آنها، شیوه ارتباط و تعامل میان افراد آن جامعه را بیان میکند تبادل فرهنگ را میتوان یک نظام فکری دانست که در گفتار و رفتار جامعه تجلی می یابد مشکل فرهنگ و آموزش اولین مشکل نظام ماست هیچ تغییری رخ نخواهد داد مگر اینکه نظام آموزش و پرورش نقش اساسی در آن ایفا کند آموزش و پرورش سنگ بنای آینده کشور است هیچ چیز به اندازه آموزش و پرورش مهم نیست، آینده کشور در دست آموزش و پرورش و معلمان کشور است ثروت اصلی هر ملتی نیروی انسانی آن است و آموزش و پرورش این ثروت را از بالقوه به واقعی تبدیل میکند اعتقاد به مساله آموزش و پرورش یک باور عمیق، اصولی، اصولی و ایدئولوژیک است و این را میتواند با بهبود یا ایجاد فرهنگ در آموزش مهیا ساخت از جمله شاخصهای موثر در تحقق این امر میتوان به کیفیت تدریس، ارتباط با دانش آموز، امکانات آموزشی، فضای فیزیکی خوب، سبک تدریس، فعالیتهای فوق برنامه و قوانین و مقررات مدرسه اشاره کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ژیلا بابایی

کاردانی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه غیرانتفاعی معراج سلماس، سلماس

�ابایی، ژیلا،1401،رویکردی بر تعریف شاخصهای موثر بر فرهنگ آموزش در مدارس،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401