مدل علی نوآوری کاری بر اساس میزان آگاهی از ابعاد شهروند الکترونیک با نقش واسطه ای خودکارآمدی خلاق و رایانه در معلمان دوره متوسطه اول

چکیده مقاله

هدف از این پژوهشمدل علی نوآوری کاری بر اساس میزان آگاهی از ابعاد شهروند الکترونیک با نقش واسطه ای خودکارآمدی خلاق و رایانه در معلمان دوره متوسطه اول شهرکرمانشاه بود روش پژوهش حاضر با توجه به هدف آن از نوع کاربردی و شیوه ی اجرای آن توصیفی از نوع همبستگی است جامعه ی آماری این پژوهش معلمان دوره ی متوسطه اول مشغول به تدریس در سطح شهرکرمانشاه به صورت تقریبی، تعداد۹۶۵ نفر در سال تحصیلی ۱۳۹۹ ۱۴۰۰ تشکیل داده اند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت ، تعداد ۲۷۵ نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شده اند ابزارهای مورد استفاده پژوهش، پرسشنامه های شهروند الکترونیک الدوساری و همکاران ۲۰۲۰ ؛ رفتار نوآورانه کانتر ۱۹۸۸؛ خودکارآمدی خلاق بیگیتو ۲۰۰۶ و خودکارآمدی رایانه ای مورفی و همکاران ۱۹۸۹ بود نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای آماری همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری نشان دادند که ابعاد شهروند الکترونیک برنوآوری کاری، خودکارآمدی خلاق و رایانه اثر مستقیم دارد همچنین خودکارآمدی خلاق و رایانه بر نوآوری کاری اثر مستقیم دارند اثر غیر مستقیم ابعاد شهروند الکترونیک با نقش واسطهای خودکارآمدی خلاق و رایانه بر نوآوری کاری نیز معنی دار میباشد در کل نتیجه شده است، مدل مفهومی ابعاد شهروند الکترونیک بر نوآوری کاری با نقش واسطه ای خودکارآمدی خلاق و رایانه با مدل تجربی برازش دارد با توجه به نتایج به دست آمده، پیشنهاد میگردد مسئولان آموزش و پرورش با فراهم آوردن امکانات و شرایط لازم در رابطه با بالا بردن سطح میزان آگاهی معلمان از ابعاد شهروند الکترونیک و خودکارآمدی خلاق و رایانه آنان، زمینه های نوآوری کاری آنان را در فضای ICT افزایش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیلوفر رستمی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

�ستمی، نیلوفر،1401،مدل علی نوآوری کاری بر اساس میزان آگاهی از ابعاد شهروند الکترونیک با نقش واسطه ای خودکارآمدی خلاق و رایانه در معلمان دوره متوسطه اول،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401