مقایسه بلوغ اجتماعی، خودشناسی انسجامی و تمایزیافتگی خود در دانش آموزان تک والد و عادی

چکیده مقاله

هدف این پژوهش ، مقایسه بلوغ اجتماعی، خودشناسی انسجامی و تمایزیافتگی خود در دانش آموزان تک والد و دانش آموزان عادی بود این پژوهش از حیث رویکرد کمی، از حیث هدف بنیادی و از حیث کارکرد علی مقایسهای میباشد جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم منطقه ۵ شهر مشهد در سال ۱۴۰۱ که حدود ۲۵۰۰ نفر بود حجم نمونه با توجه به هدف پژوهش و با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس، ۱۰۰ نفر ۵۰ نفر دانش آموز تک والد و ۵۰ نفر دانش آموز عادی در نظر گرفته شد در این پژوهش پرسشنامه بلوغ اجتماعی رائو ۱۹۸۶ ، پرسشنامه خودشناسی انسجامی قربانی و همکاران ۲۰۰۸ و پرسشنامه تمایزیافتگی خود اسکورون و دندی ۱۹۹۸ بر روی گروه نمونه اجرا شد داده ها پس از ثبت در نرم افزار SPSS۲۲ بر اساس روشهای آمار توصیفی میانگین و انحراف استادارد و استنباطی تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج تحقیق نشان داد که اثر گروه بر نمرات حاصل از پرسشنامه های بلوغ اجتماعی، خودشناسی انسجامی و تمایز یافتگی خود معنادار میباشد؛ بدین معنا که بین آزمودنیهای دو گروه دانش آموزان تک والد و دانش آموزان عادی در میانگین نمرات این متغیرها تفاوت معناداری وجود دارد و نهایتا میانگین بلوغ اجتماعی، خودشناسی انسجامی و تمایز یافتگی خود گروه دانش آموزان دبیرستانی تک والد پائینتر از گروه دانش آموزان عادی بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سهیلا خسروی زیدانلو

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، موسسه آموزش عالی حکیم طوس، مشهد، ایران

سیده مریم مشیریان فراحی

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه بین المللی امام رضا ع ، مشهد، ایران

�سروی زیدانلو، سهیلا و مشیریان فراحی، سیده مریم،1401،مقایسه بلوغ اجتماعی، خودشناسی انسجامی و تمایزیافتگی خود در دانش آموزان تک والد و عادی،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401