پیشبینی تقلب تحصیلی آنلاین بر اساس باورهای ضمنی هوشی، اهداف پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پیشبینی تقلب تحصیلی آنلاین بر اساس باورهای ضمنی هوشی، اهداف پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه انجام شد روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی میباشد جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه مشغول به تحصیل در مدارس متوسطه شهر خرم آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ بودند به این منظور تعداد ۱۵۰ نفر از این افراد با استفاده از فرمول تاپاکینگ و همکاران ۲۰۰۷ و به روش نمونه گیری در دسترس با توجه به شرایط کرونا انتخاب شدند و به مقیاس کوتاه تقلب تحصیلی آنلاین OACS BF ویسی و همکاران ۱۴۰۱ ، مقیاس نظریه تلویحی هوش ITIS عبدالفتاح و یاتس ۲۰۰۶ ، نسخه تجدیدنظر شده پرسشنامه اهداف پیشرفت AGQ R الیوت و مورایاما ۲۰۰۸ و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی ASEQ جینگز و مورگان ۱۹۹۹ پاسخ دادند پس از گردآوری الکترونیکی پرسشنامه ها، داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره به شیوه همزمان تحلیل شد نتایج نشان داد که بین باورهای ضمنی هوشی، اهداف پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با تقلب تحصیلی آنلاین رابطه معنیداری وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا تنها

استادیار گروه روانشناسی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی،دانشگاه آزاد خرم آباد،خرم آباد ایران

معصومه روشن پور

ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی،دانشگاه آزاد خرم آباد،خرم آباد ایران

راضیه جلیلی

استادیار گروه علوم تربیتی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی،دانشگاه آزاد خرم آباد،خرم آباد ایران

�نها، زهرا و روشن پور، معصومه و جلیلی، راضیه،1401،پیشبینی تقلب تحصیلی آنلاین بر اساس باورهای ضمنی هوشی، اهداف پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی،پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی22 اسفند 1401