ارزیابی و رتبه بندی صلاحیتهای حرفه ای معلمان (مورد مطالعه: دوره متوسطه دوم بهارستان (۲

چکیده مقاله

معلم مهمترین عامل آموزش و تسهیل کننده یادگیری برای دانش آموزان در جریان فرآیند یاددهی و یادگیری است و حرفه ای گری و رشد صلاحیتهای حرفه ای معلمان نقش مهمی در چشم انداز آموزش پایدار ایفا میکند این پژوهش با هدف ارزیابی و رتبهبندی صلاحیتهای حرفه ای معلمان انجام شده است هدف تحقیق، کاربردی و نحوه جمع آوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی بود جامعه آماری تحقیق تشکیل شده از معلمان دوره متوسطه دوم بهارستان ۲ که طبق فرمول William Cochran حجم نمونه ۲۴۷ نفر برآورد شد روش نمونه گیری تصادفی ساده بود روش جمع آوری داده ها کتابخانهای و میدانی بود ابزار تحقیق پرسشنامه صلاحیتهای حرفه ای معلمان بود که توسط نیکنامی و کریمی ۱۳۸۸ طراحی شده و ۹۰ سوال دارد و مقیاس آن ۵ درجه ای لیکرت بود تجزیه و تحلیل داده ها به کمک سه آزمون آماری کولموگروفاسمیرنف، t تک گروهی و فریدمن انجام شد نتایج تحلیلها نشان داد که میزان صلاحیتهای حرفه ای معلمان دوره متوسطه دوم بهارستان ۲ بالاتر از حد متوسط قرار دارد نتایج رتبه بندی نیز اولویت هر یک از صلاحیتها را در معلمان فوق به ترتیب اهمیت، به این صورت نشان داد: صلاحیتهای رفتاری شناختی ، صلاحیتهای شخصیتی، صلاحیتهای اخلاق حرفه ای ، صلاحیتهای تدریس، صلاحیتهای توسعه حرفه ای ، صلاحیتهای آموزشی، صلاحیتهای فناوری، صلاحیتهای مدیریتی، صلاحیتهای فکری

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سکینه جعفری رئیس آبادی

معاون پرورشی دبیرستان متوسطه دوم، کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

سعید عباسی شنبه بازاری

معاون اجرایی دبیرستان متوسطه دوم، کارشناسی علوم تجربی

�عفری رئیس آبادی، سکینه و عباسی شنبه بازاری، سعید،1402،ارزیابی و رتبه بندی صلاحیتهای حرفه ای معلمان (مورد مطالعه: دوره متوسطه دوم بهارستان (۲،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402