بررسی بدفهمی های دانش اموزان در مبحث مثلثات و پیشنهاد هایی برای رفع آن

چکیده مقاله

مثلثات یکی از مفاهیم پایه ای و پرکاربرد در ریاضی و زندگی است دانش آموزان با بدفهمی هایی در یادگیری مثلثات مواجه هستند که مانع از یادگیری کامل این درس توسط آنها میشود شناسایی این بدفهمی ها ضروری است و نقش دبیران برای رفع آنها کلیدی است در این درس پژوهی به بررسی بدفهمی هایی میپردازیم که در هنگام یادگیری مثلثات برای دانش آموزان دوره متوسطه به وجود میآید همچنین راهکارهایی برای رفع این بدفهمی در مقاله ارائه میشود که از جمله آنها میتوان استفاده از روش های تدریس مناسب، استفاده از ابزارهایی همانند ماشین حساب و نرم افزارهای ریاضی مانند جئوجبرا نام برد به علاوه، استفاده از نقشه های مفهومی به عنوان یکی دیگر از راه های رفع بدفهمی ها توصیه میشود که می توان آنها را هم در آموزش و هم در ارزشیابی دانش اموزان مورد استفاده قرار داد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

جلال عبودی

اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان،اداره آموزش و پرورش شهرستان کرخه،دبیرستان حضرت مریم س

امید بریحی

دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا س

رضا بیگ آقا

دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا س

حمیدرضا باقری مالک ابادی

دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا س

عباس جامعی

دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا س

امیرحسین سعیدی تبار

دانشگاه فرهنگیان،پردیس حضرت فاطمه الزهرا س

�بودی، جلال و بریحی، امید و بیگ آقا، رضا و باقری مالک ابادی، حمیدرضا و جامعی، عباس و سعیدی تبار، امیرحسین،1402،بررسی بدفهمی های دانش اموزان در مبحث مثلثات و پیشنهاد هایی برای رفع آن،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402