بررسی رابطه سبک های تفکر با اهمال کاری تحصیلی دانشجویان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک های تفکر با اهمال کاری تحصیلی دانشجویان بود جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانشجویان کارشناسی ارشد مشغول به تحصیل در دانشگاه های موسسات عالی شهر مشهد در سال۱۳۹۹ ۱۴۰۰ بودند از بین دانشجویان ارشد مشغول به تحصیل رشته های روان شناسی در موسسات آموزش عالی شهر مشهد که حدود ۸۷۹۶ نفر بودند، با توجه به جدول کرجسی و مورگان و حجم کلی این افراد در موسسات آموزش عالی شهر مشهد، نمونه به صورت تصادفی به تعداد ۲۴۵ نفر انتخاب شد که با توجه به ریزش صورت گرفته ۲۰۰ نفر در نهایت پرسشنامه ها را تکمیل نمودند در این پژوهش از پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ و واگنر ۱۹۹۱ و اهمال کاری تحصیلی تاکمن و همکاران ۲۰۰۱ استفاده گردید نتایج حاکی از آن بود که بین انواع سبک های تفکر با اهمال کاری تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیده معصومی

کارشناس علوم تربیتی و کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

معصومی، حمیده،1402،بررسی رابطه سبک های تفکر با اهمال کاری تحصیلی دانشجویان،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402