بررسی راهکارهای کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی راهکارهای کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی می باشد و روش پژوهش حاضر از نوع مروری کتابخانه ای می باشد اختلال یادگیری ویژه به معنای آن است که در یک یا چند فرایند روانی و فکری اساسی فرد اختلالی رخ می دهد ، به طوری که بر فهم و استفاده از زبان شفاهی و کتبی تاثیر بگذارد و در توانایی گوش دادن، فکرکردن، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، هجی کردن و یا محاسبات ریاضی اختلال رخ دهد و این اختلال معلول شرایط نقص بینایی، شنوایی و نقایص حرکتی و ذهنی و عاطفی نیست و نتایج نشان می دهد که زمان و تشخیص به موقع، در کاهش مشکلاتی که کودکان با استعدادی که به علت داشتن ناتوانی یادگیری و اختلال یادگیری در زندگی تحصیلی، عاطفی و اجتماعی خود تجربه می کنند، اهمیت دارد والدین کودکان با استعداد باید نسبت به گسترش ناتوانی یادگیری و خدمات مربوط به آن آگاه بوده و مصرانه مشکل کودکان خود را پیگیری کنند تا از خدمات و حقوقی که در قوانین فدرال برای آنها پیش بینی شده، برخوردار شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدباقر کالجی

ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد بابل، شهرنور، ایران

مریم اسماعیلی

ارشد تاریخ ایران بعد از اسلام دانشگاه آزاد، بجنورد، بجنورد، ایران

محدثه علیزاده

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه مازندران، مازندران، ایران

کالجی، محمدباقر و اسماعیلی، مریم و علیزاده، محدثه،1402،بررسی راهکارهای کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان ابتدایی،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402