چگونه توانستم اختلال خواندن را در امیرحسین دانش آموز پایه سوم کاهش دهم ؟

چکیده مقاله

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و است از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن رو به رو هستند، ناتوانی خواندن است در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد هدف از پژوهش حاضر این بود که مشکل خواندن دانش آموزم را رفع کرده و مهارت خواندن را در وی تقویت کنم برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شد برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با مادر، آزمون خواندن متن و آزمون املا استفاده شد پس از برگزاری چندین جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن و مشاهده ی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن بود به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در تشخیص حروف مشابه مانند خ ج ح چ و ب پ ت به حداقل رسید و در صورت اشتباه خواندن بلافاصله تصحیح می کرد حروف الفبا را شناخته و توانایی ترکیب آن ها را برای ساخت کلمه تا حد قابل قبولی کسب کرد با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس، نسبت به خواندن متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدجواد شریفی

آموزش وپرورش گیلانغرب

مجتبی قبادی

آموزش وپرورش گیلانغرب

لیلا مرادی باتمانی

آموزش وپرورش کرمانشاه

�ریفی، محمدجواد و قبادی، مجتبی و مرادی باتمانی، لیلا،1402،چگونه توانستم اختلال خواندن را در امیرحسین دانش آموز پایه سوم کاهش دهم ؟،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402