تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری خودتنظیمی در درس ریاضی دانش آموزان متوسطه اول بهشهر

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری خودتنظیمی ، در درس ریاضی دانشآموزان متوسطه اول بهشهر بود پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعهآماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه نهم مقطع متوسطه اول شهرستان بهشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بودند، از بین جامعه آماری ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی هدفمند انتخاب و از بین آنها ۳۰ نفر با رعایت معیارهای ورود و معیارهای خروج و رعایت ملاحظات اخلاقی در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه به صورت تصادفی قرار داده شدند، دو گروه آزمایش و گواه از نظر تفکیک در گروه ها همتاسازی شدند نتایج نشان داد بین یادگیری خودتنظیمی در درس ریاضی در گروه آزمایش با گروه کنترل تفاوت معناداری وجوددارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کیومرث خطیرپاشا

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری

مریم رحمانی عبدالملکی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری

قاسمعلی طالبی پنبه چوله

استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری

�طیرپاشا، کیومرث و رحمانی عبدالملکی، مریم و طالبی پنبه چوله، قاسمعلی،1402،تاثیر روش تدریس معکوس بر یادگیری خودتنظیمی در درس ریاضی دانش آموزان متوسطه اول بهشهر،نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی25 اسفند 1402