چکیده مقاله
زمینه: مطالعات متعددی به اثر بخشی درمانهای مبتنی بر ذهن آگاهی پرداخته اند اما پژوهشکه به بررسی اثر بخشیشناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آ گاهی بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطعمتوسطه دوم پرداخته باشد مغفول مانده است هدف: بررسی اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی براشتیاق تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بود روش: مطالعه حاضر از نوع نیمهتجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل با سنجش در خط پایه پس از مداخله و پیگیری ۳ماهه بود جامعه آماری شامل تمامی کلیه دانش آموزان دختر دوره دبیرستان با تاب آوری تحصیلی که در سال تحصیلی ۰۲ ۱۴۰۱ در شهر آمل مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند تعداد ۳۰ دانش آموز دختر براساس نمونه گیری مبتنی برهدف بهعنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ۱۵نفر گماشته شدند ابزارهای این پژوهشپرسشنامه دمو گرافیک محقق ساخته پرسشنامه تاب آوری و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و پروتکل شناخت درمانیگروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بود تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه های مکرر انجام شد یافته ها:شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر افزایش اشتیاق تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوم تاثیر معنادار داشت p
کلیدواژهها
نویسندگان
میثم رهنمازاده
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم و صنایع غذایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی آمل،ایران
عالیه فلاح
کارشناسی ارش د روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آ یت الله آملی، آمل،ا یران
مهتا عبدلی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی، آمل،ایران
مجتبی رهنمازاده
دکتری سلامت، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ا یران روانشناسی
سهیلا رحمانی
دکتری سلامت، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ا یران روانشناسی
شیوه ارجاع
�هنمازاده، میثم و فلاح، عالیه و عبدلی، مهتا و رهنمازاده، مجتبی و رحمانی، سهیلا،1403،اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر اشتیاق تحصیلی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403