اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر فرسود گی تحصیلی و علائم اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم

چکیده مقاله

زمینه: مطالعات متعددی به اثر بخشی درمانهای مبتنی بر ذهن آگاهی و بررسی اضطراب اجتماعی دانش آموزان پرداخته اند اما پژوهش که به بررسی اثر بخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی و علائماضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم پرداخته باشد مغفول مانده است هدف: بررسی اثربخشیشناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر فرسودگی تحصیلی و علائم اضطراب اجتماعی دانش آموزان دخترمقطع متوسطه دوم بود روش: مطالعه حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل باسنجش در خط پایه پس از مداخله و پیگیری ۳ ماهه بود جامعه آماری شامل تمامی کلیه دانش آموزان دختر دورهدبیرستان با علائم اضطراب اجتماعی که در سال تحصیلی ۰۲ ۱۴۰۱در شهر آمل مشغول به تحصیل بودند تشکیل دادند تعداد ۳۰ دانش آموز دختر براساس نمونه گیری مبتنی برهدف به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروهآزمایش و کنترل ۱۵نفر گماشته شدند ابزارهای این پژوهش پرسشنامه دمو گرافیک محقق ساخته پرسشنامه اضطراباجتماعی و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و پروتکل ذهن آگاهی نوجوا شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهیبود تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واربانس با اندازه های مکرر انجام شد یافته ها: شناخت درمانی گروهی مبتنی برذهن آگاهی بر کاهش فرسودگی تحصیلی و علائم اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم تاثیرمعنادار داشت p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم رهنمازاده

دانشجوی کارشناسی ارشد علوم و صنایع غذایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی آمل،ایران

محمدحسین خسروی قاسمی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آ یت الله آملی، آمل،ایران

مریم کرکاس زینعلی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واح د آ یت ا لله آملی، آمل،ا یران

مجتبی رهنمازاده

دکتری سلامت، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ا یران روانشناسی

سهیلا رحمانی

دکتری سلامت، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ا یران روانشناسی

�هنمازاده، میثم و خسروی قاسمی، محمدحسین و کرکاس زینعلی، مریم و رهنمازاده، مجتبی و رحمانی، سهیلا،1403،اثربخشی شناخت درمانی گروهی مبتنی بر ذهن آگاهی بر فرسود گی تحصیلی و علائم اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403