بررسی اثرگذاری ادراک اموزشی و روابط موضوعی با نقش واسطه گر پایستگی در دانش اموزان

چکیده مقاله

به طور کلی، ادراک محیط آموزشی به افراد کمک میکند تا منابع و اطلاعات مورد نیاز خود را در دسترس داشته باشند این شاملمتوجه شدن از مکان قرارگیری منابع فیزیکی مانند کتابخانه ها، فایل ها و سیستم های مدیریت اسناد است همچنین، درک محیطدیجیتال و سیستم های رایانه ای که برای ذخیره و دسترسی به اطلاعات استفاده میشود نیز بسیار اهمیت دارد ادراک محیطآموزشی میتواند به افراد کمک کند تا به راحتی به منابع مورد نیاز خود دسترسی پیدا کنند با داشتن آگاهی در مورد مکانقرارگیری اسناد و روشهای جستجو، افراد میتوانند زمان کمتری صرف جستجوی منابع کنند و به طور موثرتر از اطلاعات استفادهکنند درک محیط آموزشی به افراد کمک میکند تا از نحوه محافظت و حفاظت از اسناد و اطلاعات حساس آگاه شوند آشنایی باسیستم های امنیتی محیط آموزشی و قوانین مربوطه می تواند از دسترسی غیرمجاز به اطلاعات جلوگیری کند و امنیت اسناد راتضمین کند ادراک محیط آموزشی به افراد کمک میکند تا در فرآیندهای همکاری و هماهنگی با دیگران، به خصوص در تیم هایکاری، موثرتر عمل کنند با داشتن آگاهی درباره محیط فیزیکی و دیجیتال و نحوه ارتباط و همکاری با دیگران، افراد می توانند بهتردر سازمان ها و تیم ها هماهنگ شوند و به طور کارآمد تر با همکاران خود همکاری کنند از طرفی به طور کلی، ادراک محیط آموزشیدر پایستگی تحصیلی اهمیت بسیاری دارد این ادراک به افراد کمک میکند تا منابع و اطلاعات مورد نیاز خود را به درستی مدیریتکنند، دسترسی آسانتری به اسنا د داشته باشند، امنیت و حفاظت اطلاعات را تضمین کنند، هماهنگی و همکاری موثرتری داشتهباشند و بهره وری بیشتری را از منابع و ابزارهای موجود کسب کنند از طرفی دیگر در ارتباط با ادرا ک محیط آموزشی و پایستگیتحصیلی تحقیقات نشان داده است که با یکدیگر ارتباط مستقیم دارند ادراک محیط آموزشی، به طور کلی، به میزانی که یک فرددرک و فهم درستی از محیط آموزشی دارد، اشاره دارد پایستگی تحصیلی به میزانی ارتباط دارد که یک فرد توانایی برقراری حفظو حفظ تعهد در محیط آموزشی را دارد این پژوهش با هدف بررسی اثرگذاری ادراک اموزشی و روابط موضوعی با نقش واسطه گرپایستگی در دانش اموزان انجام یافته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریده آقایی

لیسانس نرم افزار کامپیوتر

اسما تقی خانی

لیسانس تربیت بدنی

حجت کریمی قره خان بیگلو

فو ق لیسانس روانشناسی تربیتی

�قایی، فریده و تقی خانی، اسما و کریمی قره خان بیگلو، حجت،1403،بررسی اثرگذاری ادراک اموزشی و روابط موضوعی با نقش واسطه گر پایستگی در دانش اموزان،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403