بررسی اثرگذاری متغیرهای خودکارآمدی،اهمال کاری و اضطراب امتحان در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

از جمله عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی می توان از عوامل ،خودکارآمدی، اهمال کاری و اضطراب امتحان نام برد ، برخی صاحبنظران عنوان کرده اند که یادگیری علاوه بر عوامل شناختی، فراشناختی نیز می باشد یکی از نظریه پردازان شناختی اجنماعی معتقداست که خود کار آمدی یا باورهای فرد در مورد توانایی های خود مهمترین عامل انگیزشی تاثیر گذاربر عملکرد انسانی است هدفاز پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی،اهمال کاری تحصیلی و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسربود ازطرح پژوهش از نوع توصیفی همبستگی استفاده شده است نمونه آماری ۲۵۸ نفر از دانش آموزان پسر پایه ی اول دوره یمتوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ می باشد که بصورت خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند تحلیل داده هابااستفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شدیافته ها نشان داد که بین خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی درسطح ۰۱ / ۰ همبستگی معنادار مثبت وجود دارد دیگر یافته ها بیانگر آن بود که بین اهمال کاری و پیشرفت تحصیلی درسطح ۰۱ / ۰ همبستگی معنادار در جهت منفی وجود دارد همچنین بین اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی در سطح ۱ ۰ / ۰ همبستگی معنادار در جهت منفی وجود دارد یافته ها نقش و اهمیت خودکارآمدی،اهمال کاری و اضطراب را درکسب موفقیتتحصیلی دانش آموزان خاطر نشان می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا صادقی

فلکناز جوکار

فلکناز جوکار

زهرا صادقی

�ادقی، زهرا و جوکار، فلکناز،1403،بررسی اثرگذاری متغیرهای خودکارآمدی،اهمال کاری و اضطراب امتحان در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403