چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیسین اثربخشی بسته آموزشی توان افزائنی بارس بر مشکلات توجه تمرکز و علائم اختلال بیش فعالی در دانش آموزان پسر متوسطه اول شامل پایه های هفتم، هشتم ونهم مبتلا به نقص توجه بیش فعالی درمقطم دبستان شهر آمل انجام شد روش پژوهش، نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل و پیگیری ۲ماهه بود بدین منظور ۳۰ نفراز بین کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شامل پایه های هفتم هشتم و نهم دارای علائم اختلالنقص توجه و بیش فعالی که در بازه زمانی مهر تا آذر ماه ۱۴۰۰به کلینیک های تخصصیکاردرمانی شهر آمل مراجعه کرده و دارای معیاره ای ورود به مطالعه بودند به صورت نمونه گیریدر دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به گروه آزمایش بسته آموزشی توان افزائی پارس ،جایگزین شدند هر گروه ۱۵ نفر کلیه شرکت کنندگان پرسشنامه علائم بیش فعال، آزمون رنگ واژه استروپ را در سه مرحله تکمیل کردند گروه آزم ایش تحت بسته آموزشی توان افزانیپارس قرار گرفتند یافته های پژوهش بانرم افزار SPSS۲۳ و با روش تحلیل وار یانس بااندازهگیری مکرر تحلیل شد نتایج حاکی از تفاوت معنادار بین دوگروه در مراحل پس آزمون و پیگیریبود که می تواند بیانگر اثربخشی مداخله بر متغیره ای پژوهش و نیز پایداری اثربخشی در مرحلهپیگیری باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
میثم رهنمازاده
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم و صنایع غذایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی آمل،ایران
محمدحسین ادبی فیروزجایی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آیت اله آملی، آمل، ایران
دل آسا صفائیان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدعلوم و تحقیقات آیت اله آملی، آمل، ایران
مجتبی رهنمازاده
دکتری سلامت، گروه روانشناسی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ا یران روانشناسی
شیوه ارجاع
�هنمازاده، میثم و ادبی فیروزجایی، محمدحسین و صفائیان، دل آسا و رهنمازاده، مجتبی،1403،بررسی تاثیر بسته آموزشی توان افزائی پارس بر مشکلات توجه - تمرکز و علائم بیش فعالی در دانش آموزان پسر متوسطه اول دارای اختلال نقص توجه- بیش فعالی،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403