بررسی تاثیر سبک رهبری توزیعی بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه

چکیده مقاله

هدف نوشتار فعلی بررسی تاثیر سبک رهبری توزیعی بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه میباشد روشپژوهش توصیفی از نوع همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری می باشد جامعه آماری تحقیق شامل معلمان زن و مرد پایهمتوسطه اول شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ به تعداد ۲۹۷ نفر شامل ۱۶۵ مرد و ۱۳۲ زن می باشد حجم نمونه بااستفاده از جدول مورگان ۱۶۸ نفر برآورد شد برای انتخاب این تعداد از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های رهبری توزیعی گوردون ۲۰۰۵ ، مقیاس خودکارآمدی معلم توسط اسچانن، موران و وولفولک ۲۰۰۱ و پرسشنامه فرهنگ مدرسه گرونرت ۱۹۹۷ استفاده گردید تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای spssو pls و با روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری انجام گرفت نتایج نشان داد که رهبری توزیعی بر خودکارآمدی و فرهنگمدرسه اثرمستقیم دارد و فرهنگ مدرسه در رابطه بین رهبری توزیع ی وخودکارآمدی نقش میانجی دارد بنابراین پیشنهاد می شودکه معلمان اهداف تعیین شده مدرسه را در راستای اهداف حرفه ای خود ببینند، ماموریت مدرسه را ارج نهند، پیشرفت مدرسهرا پیشرفت خود بدانند و برای توسعه حرفه ای خود تلاش کنند و روحیه خودکارآمدی خود را بالا ببرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیر محمدزاده

دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ،گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایرا ن

حسن قلاوندی

استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

محمد حسنی

استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران

محمدزاده، نیر و قلاوندی، حسن و حسنی، محمد،1403،بررسی تاثیر سبک رهبری توزیعی بر خودکارآمدی معلمان با نقش میانجی فرهنگ مدرسه،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403