بررسی تفاوت کارکردهای اجرایی در دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه

چکیده مقاله

افت تحصیلی و عملکردهای دانش آموزان دوزبانه از جهتی با دوزبانگی آنان و از جهتی دیگر با روش های متفاوت یاددهی ارتباط دارد استفاده از رو شهای تدریس یکسان در آموزش یک زبان هها و دو زبانه ها در واقع بی توجهی به تفاوت های ناشی از امر چند زبانگیاست در شیوه های مرسوم تدریس در آموزش و پرورش ایران، اغلب به مسائل دوزبانگی توجه کافی نمی شود در برخی از جوامع،دوزبانگی برای کودکان یک ضرورت است، نه یک انتخاب و این جامعه است که این محیط را به آنها تحمیل می کند برای کودکیکه در یک محیط دوزبانه پرورش می یابد، گریزی جز فراگیری دو زبان نیست در این پژوهش قصد داریم ضمن بررسی پدیده یدوزبانگی به بررسی تفاوت کارکردهای اجرایی در کودکان دوزبانه و تک زبانه بپردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محدثه علی اکبرپورگنجینه کتاب

دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

سپیده رجبی حاجی کرد

دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

فیروزه آخوندی

استاد راهنما دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

�لی اکبرپورگنجینه کتاب، محدثه و رجبی حاجی کرد، سپیده و آخوندی، فیروزه،1403،بررسی تفاوت کارکردهای اجرایی در دانش آموزان تک زبانه و دوزبانه،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403