چکیده مقاله
این مطالعه ارزیابی پیش بینی کننده های کلیدی است که ممکن است به پیشرفت تحصیلی کمک کند این مطالعه همچنین بررسی کرد که آیا «چابکی یادگیری» واسطه رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان است یا خیر پژوهش بر اساس هدف کاربردی و بر اساس روش اجرا میدانی از نوع تحلیلی با رویکرد معادلات ساختاری است داده های این مطالعه از ۳۸۴ نفر از دانش آموزان مدارس متوسطه دوم دخترانه نمونه دولتی شهرستان نیشابور مشغول به تحصیل در سال ۱۴۰۴ جمع آوری شد این مطالعه از تکنیک نمونه گیری در دسترس برای جمع آوری داده ها استفاده می کند برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استاندارد و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش حداقل مربعات جزئی استفاده شد نتایج نشان می دهد که خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد خودکارآمدی تحصیلی بر چابکی یادگیری دانش آموزان تاثیر معناداری دارد چابکی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد در نهایت خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی از طریق میانجی چابکی یادگیری موثر است
کلیدواژهها
نویسندگان
سمیه ملانوروزی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
ریحانه ملانوروزی
کارشناسی روان شناسی
شیوه ارجاع
ملانوروزی، سمیه و ملانوروزی، ریحانه،1404،بررسی تاثیر خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی با نقش میانجی چابکی یادگیری،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404