چکیده مقاله
تاب آوری روانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی سلامت روان و کارایی حرفه ای معلمان، نقشی تعیین کننده در کیفیت آموزش و فرایند یاددهی–یادگیری دارد در سال های اخیر، توجه به ابعاد روان شناختی معلمان به ویژه تاب آوری در مواجهه با فشارهای شغلی، مورد تاکید سیاست گذاران آموزشی و روان شناسان تربیتی قرار گرفته است از سوی دیگر، سبک تدریس به عنوان الگوی رفتاری و تعامل آموزشی معلمان، می تواند به طور مستقیم بر انگیزش، خلاقیت و یادگیری دانش آموزان اثرگذار باشد این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تاب آوری روانی معلمان و سبک های تدریس آنان و تاثیر این دو متغیر بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
لیلا شاهوزئی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، عضو باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان دانشگاه آزاد، واحد زاهدان
سعیده رخشاد
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش زبان، دانشگاه علوم دریانوردی چابهار
فیروزه میر
دانشجوی کارشناسی باستان شناسی دانشگاه سیستان و بلوچستان
شیوه ارجاع
�اهوزئی، لیلا و رخشاد، سعیده و میر، فیروزه،1404،بررسی رابطه تاب آوری روانی معلمان با سبک های تدریس و تاثیر آن بر کیفیت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404