مدیریت زمان آموزشی و نظم در کلاس: بررسی مدل کلاس ۸ دقیقه ای در پرتو نظریه های مدیریت رفتار

چکیده مقاله

مدیریت کلاس در پایه های بالای دوره ابتدایی نیازمند الگوهایی است که ساختار تدریس را با محدودیت های توجه و ظرفیت شناختی یادگیرندگان هماهنگ سازد مدل «کلاس ۸ دقیقه ای» رویکردی نوظهور است که با تقسیم تدریس به چرخه های کوتاه و قابل پیش بینی، تلاش می کند ریتم توجه را تثبیت کرده و آشفتگی های رفتاری را کاهش دهد این مرور روایی–تحلیلی با بررسی ۴۳ منبع علمی مرتبط با شبکه های توجه، بار شناختی، مدیریت رفتار و چرخه های یادگیری فعال انجام شد نتایج نشان می دهد که تقسیم زمانی ۸ دقیقه ای نوعی «داربست زمانی» ایجاد می کند که موجب افزایش زمان فعال یادگیری، کاهش رفتارهای نامطلوب و بهبود جریان آموزش می شود سازوکار این مدل با نظریه شبکه های توجه، اصول بار شناختی و الگوهای تقویت رفتار هم راستا بوده و به عنوان سازوکاری چندلایه می تواند کیفیت یادگیری و نظم کلاس را ارتقا دهد این مطالعه یک چارچوب مفهومی یکپارچه ارائه می کند که ابعاد عصب شناختی، شناختی و رفتاری مدل را تبیین کرده و مسیرهای پژوهشی آینده را پیشنهاد می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدرضا میرزائی مهر

دانشجوی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی

میرزائی مهر، محمدرضا،1404،مدیریت زمان آموزشی و نظم در کلاس: بررسی مدل کلاس ۸ دقیقه ای در پرتو نظریه های مدیریت رفتار،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404