بررسی علل اختلال دیکته نویسی و راهکارهای مناسب جهت رفع آن

چکیده مقاله

درس املاء مهمترین و اساسی ترین ماده ی درسی است که در تمام مقاطع و پایه های تحصیلی ارائه می گرد بدون شک این تاکید بیانگر اهمیت املاء و کسب مهارت نوشتن آن است این ماده ی درسی با اهمیت توام با مشکلاتی در عملکرد دانش آموزان است بر اساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزش و پرورش را ترک می نمایید شناسایی خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارائه ی راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آن ها در کودکان دوره ابتدایی کمک بسیاری کند در این پژوهش با روش اقدام پژوهی ، به بررسی مشکل درس دیکته نویسی پارسا ، دانش آموز پایه سوم ابتدایی دبستان سرابندی زابل پرداخته ایم و سعی کردیم تا با به کار گیری روش های مناسب به حل این مشکل بپردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی نورا

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مطهری زاهدان،ایران

امیر حسین صادقی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مطهری زاهدان،ایران

امیر محمد صادقی

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مطهری زاهدان،ایران

نورا، علی و صادقی، امیر حسین و صادقی، امیر محمد،1402،بررسی علل اختلال دیکته نویسی و راهکارهای مناسب جهت رفع آن،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402