برنامه درسی پنهان در نظام آموزشی

چکیده مقاله

برنامه درسی پنهان Hidden Curriculum که فراتر از محدوده برنامه درسی رسمی است و از رفتارهاو نگرشهای دیگران در محیط آموزشی آموخته میشود، یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی است این برنامه درسی که در واقع بازتابی است از آنچه که دانش آموزان در محیط یادگیری مدرسه دریافت میکنند، نخستین بار توسط Philip Jackson معرفی شده و امروزه بسیار مورد توجه نظریهپردازان حوزه برنامه درسی قرار گرفته و از زاویه های خاصی به آن پرداخته شده است در این مقاله نیز سعی شده است تا به مفهوم برنامه درسی پنهان، پیامی که این برنامه درسی دارد، ویژگیها، کارکردهاو جنبه های یادگیری برنامه درسی پنهان و نیز، نظریه های مطرح شده در این حوزه پرداخته شود نتایج حاصل از مرور مطالب فوق به صورت کتابخانه ای نشان دهنده آن است که قوانین و مقررات مدرسه، ارتباطات بین فردی و ارتباط متقابل بین معلم و دانش آموز از عوامل اثرگذار بر شکلگیری برنامه درسی پنهان در نظام آموزشی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیره محمدزاده

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه پیام نور دماوند

مینا مزینی

دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، آموزگار آموزش و پرورش دماوند

امیر صیفی

دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، آموزگار آموزش و پرورش دماوند

محمدزاده، منیره و مزینی، مینا و صیفی، امیر،1402،برنامه درسی پنهان در نظام آموزشی،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402