تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خود کارآمدی و اضطراب امتحان دانش آموزان دارای اضطراب امتحان دوره متوسطه دوم شهرستان شهرکرد

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ACT بر اضطراب امتحان و بارهای خودکارآمدی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم دختر مبتلا به اضطراب امتحان در شهر شهرکرد انجام شد این پژوهش از نوع نیمهتجربی بوده که در آن از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان متوسطه دختر ساکن در شهر شهرکرد در بهار ۱۴۰۱ بودند، که از این میان ۴۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادف در دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و کنترل ۲۰ نفر قرار داده شدند پرسشنامه اضطراب امتحان و باورهای خودکارآمدی توسط شرکت کنندگان در مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل گردید گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت درمان ACT قرار گرفتند نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان در مرحله پس آزمون معنادار میباشد P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس بیگی هرچگانی

معلم/مشاور آموزش و پروش شهرکرد، چهارمحال و بختیاری، ایران

ملیحه مردانی سامانی

معلم آموزش و پرورش شهرکرد، چهارمحال و بختیاری، ایران

راضیه کیانی هرچگانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، ایران

�یگی هرچگانی، نرگس و مردانی سامانی، ملیحه و کیانی هرچگانی، راضیه،1402،تاثیر درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر خود کارآمدی و اضطراب امتحان دانش آموزان دارای اضطراب امتحان دوره متوسطه دوم شهرستان شهرکرد،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402