تاثیر سواد رسانه ای و تشویق معلمان بر همکاری گروهی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسهای تاثیر سواد رسانه ای و تشویق معلمان بر همکاری گروهی دانش آموزان در کلاسهای انلاین و حضوری بوده ا ست لذا این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش شنا سی، از نوع مطالعات همبستگی می با شد جامعه آماری پژوهش حا ضر را کلیه دانش آموزان شهر مجلسی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ به تعداد ۱۵۰۰ نفر، تشکیل داده اند تعداد ۲۰۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس و بر ا ساس جدول مورگان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند جهت گردآوری یافته های پژوهش از پرسشنامه های سواد ر سانه ای فلسفی ۱۳۹۳ ، پر سشنامه تشویق معلمان ابراهیمی ۱۳۹۱ و پر سشنامه همکاری گروهی هانی شا ۲۰۰۷ استفاده شده است روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها از طریق خبرگان در این زمینه و پایایی آنها از طریق آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب به میزان ۰/۹۸، ۰/۸۹ و ۰/۷۱ محاسبه شده است در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، براساس آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی رگر سیون و پیر سون از نرم افزار SPSS۲۶ ا ستفاده گردید نتایج پژوهش ن شان داد که سواد ر سانه ای با میزان ضریب ۰/۵۶۸ و تشویق معلمان با میزان ضریب ۰/۶۸۹ بر همکاری گروهی دانش آموزان در کلاسهای انلاین و حضوری تاثیر معناداری دارند P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم بختیاری رنانی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

ساجده نصوحی

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران

�ختیاری رنانی، اعظم و نصوحی، ساجده،1402،تاثیر سواد رسانه ای و تشویق معلمان بر همکاری گروهی دانش آموزان،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402