تاثیر نمایش خلاق بر خوداثرمندی کودکان دارای اختلال یادگیری در شهرستان کازرون

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر استرس ادراک شده و انعطاف پذیری شناختی مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است جامعه آماری شامل کلیه مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری شهرستان ساری بود که در شش ماه دوم سال ۱۳۹۷ در مرکز مشاوره طلوع طبق تشخیص تیم روانشناسی و روانپزشکی، فرزند آنها دارای اختلال یادگیری بودند و پرونده تشکیل داده بودند که به روش نمونه گیری داوطلبانه ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که با گمارش تصادفی، ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفتند گروه آزمون درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای دریافت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت و ابزار اندازه گیری پرسشنامه های؛ استرس ادراک شده کوهن و همکاران ۱۹۸۳ و انعطاف پذیری شناختی دنیس واندروال ۲۰۱۰ بود که در پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت داده های جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس و آمار توصیفی و استنباطی با نرمافزارSPSS۲۱ مورد تحلیل قرار گرفت یافتهها نشان میدهد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر استرس ادراک شده و انعطاف پذیری شناختی مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه مردانی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه پیام نور بوشهر

کلثوم محمدرضا بحرانی

هیئت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور بوشهر

مردانی، سمیه و محمدرضا بحرانی، کلثوم،1402،تاثیر نمایش خلاق بر خوداثرمندی کودکان دارای اختلال یادگیری در شهرستان کازرون،شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره و علوم تربیتی12 خرداد 1402