تئوری ذهن در کودکان با نقص شنوایی

چکیده مقاله

در این مقاله مروری به بررسی تئوری ذهن در کودکان ناشنوا پرداخته می شود توسعه تئوری ذهن در کودکان ناشنوا ازاهمیت بسیاری برخوردار است ناشنوایی میتواند باعث محدودیت هایی در درک و تفسیر احساسات و نیازهای دیگران شود به عبارتدیگر، این کودکان ممکن است در مواجهه با مسائل اجتماعی و ارتباطی دچار مشکلاتی شوند که ممکن است به دلیل کمبود تجربیاتاجتماعی یا زبانی باشد بنابراین، بررسی و ارائه راهکارهایی برای تقویت تئوری ذهن در این کودکان میتواند بهبود بسیاری درتعاملات اجتماعی و همدلی آنها ایجاد کند هدف: به بررسی تاثیر محدودیت های شنوایی بر تئوری ذهن، نقش همدلی و ارتباطاتخانوادگی در کودکان ناشنوا می پردازد روش: جمعآوری مطالب و منابع مرتبط با تئوری ذهن در کودکان با نقص شنوایی از منابعمعتبر علمی از جمله مقالات علم ی، کتابها و گزارشهای تحقیقاتی و پایگاه های اطلاعات پژوهشی شامل: Pubmed ,Proquest ,Researchgate ,Google Scholar استفاده گردید یافته ها: کودکان ناشنوا به دلیل محدودیت های شنوایی در درک و تفسیرحالات ذهنی دیگران دچار چالشهایی هستند، اما همدلی و تعاملات مثبت خانوادگی میتوانند به توسعه تئوری ذهن و مهارتهایاجتماعی آنها کمک کنند نتیجه گیری: تئوری ذهن در کودکان ناشنوا نیاز به توجه ویژه دارد زیرا محدودیت های شنوایی میتوانندتاثیرات قابل توجهی بر درک و فهم کودکان داشته است و تقویت تئوری ذهن می تواند بر مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکاناثرگذار باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صبورا برزگراسکندرکلایی

دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

شکیبا فقفوری

دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

زیبا بیرانوند

دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

سجاد دهقان بناداکی

دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

�رزگراسکندرکلایی، صبورا و فقفوری، شکیبا و بیرانوند، زیبا و دهقان بناداکی، سجاد،1403،تئوری ذهن در کودکان با نقص شنوایی،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403