تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه های پنجم و ششم ابتدائی از منظر هویت ملی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه های پنجم و ششم ابتدائی از منظر هویتملی شامل انجام کتاب شده درسی است این مطالعات مطالعه با اجتماعی درروش پایه هایتوصیفی و پنجم و استفاده از ششم دوره تکنیکابتدایی تحلیل است ومحتوا یاز کمیروش انجامنمونه شدهگیری ا ستتمام شمار جامعه استفادهآماری شده است واحد های تحلیل: جملهها و تصاویر است از آمار توصیفی: فراوانی، درصد ،رسم جداول و نمودارها استفاده شده است یافته های پژوهش نشان می دهد، به مولفههای ابعاد هویت ملی در دو کتاب درسی به طور نامتوازن پرداخته شده است و میزان توجه به مولفه های ابعاد هویت ملی در محتواینوشتاری در حد بسیار ضعیفی است میزان توجه به مولفه های هویت ملی در محتوای نوشتاری کتاب مطالعات اجتماعی پایه های پنجم وششم به ترتیب ۳۹ / ۴۹ درصد و ۳۵ / ۵۱ درصد است و در محتوای تصویری به ترتیب ۴۷ / ۷۶ درصد و ۴۲ / ۸۳ درصد است که نشان میدهد کتاب مطالعات اجتماعی پنجم در مقایسه با کتاب ششم در حد ضعیف تری عمل کرده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی پیرکمالی

دکترا ی تخصصی برنامه ریزی درسی، استادیار گروه آموزش علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

احمد افتاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

عیسی عبدالهی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پیرکمالی، محمدعلی و افتاده، احمد و عبدالهی، عیسی،1403،تحلیل محتوای مقایسه ای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه های پنجم و ششم ابتدائی از منظر هویت ملی،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403