مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

یکی از عواملی که امروزه معلمان و مدیران آموزش و پروش به عنوان موضوعی مهم و اساسی بدان توجه دارند ، عاملمدیریت کلاس درس است که از دیرباز به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است هنگامی که بیشتر وقت کلاس صرف مشکلات انضباطی می شود ، به طور عملی زمان کم تری برای تدریس و یادگیریدروس باقی می ماند و مدیریت کلاس درس ، از سوی معلم که نقش تسهیل کننده ی امر آموزش و یادگیری ر ا بر عهدهدارد ، به منظور ایجاد نظم ، مطلوب کردن شرایط تدریس و ایجاد یادگیری در دانش آموزان ، انجام می شود چنانچه،مدیریت کلاس به خوبی انجام نگیرد ، فرایند تدریس و یادگیری با مشکل مواجه خواهد شد و اولین هدف هر کلاس درسیکه ایجاد یادگیری د ر فراگیرا ن است ، تحقق نخواهد یافت اینجاست که معلم باید رفتارهای فراگیر را د ر محدوده ی قوانینو مقررا ت کلاس خود وضع کند و دانش آموزان را ملزم به رعایت این مقررات کند در این مقاله سعی شده که به بررسی روندمدیریت کلاس درس ، اهمیت مدیریت و انضباط کلاس، سبک های مختلف اداره ی کلاس درس ، مشکلات مدیریت کلاس وچند عاملی که سبب بهبود کیفیت اداره ی کلاس می شود، بپردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی پیرکمالی

دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه آموزش ابتدایی، واحد زاهدان، دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران

زهرا بخشی

کارشناسی آموزش ابتدایی، معاون آموزشی، مقطع ابتدایی، دبستان غیرانتفاعی پرتو توحید، زاهدان، ایران

نجمه باقری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه آموزش ابتدایی، واحد زاهدان، دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران

پیرکمالی، محمدعلی و بخشی، زهرا و باقری، نجمه،1403،مدیریت کلاس درس،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403