مقایسه میزان تاثیر دو روش تدریس بدیعه پردازی و بارش مغزی بر میزان خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

نظر به اهمیت و ضرورت انتخاب روش تدریس مناسب در امر آموزش و زندگی، و همچنین افزایش خلاقیت در دانش آموزان، اینپژوهش با هدف مقایسه میان دو روش تدریس بارش مغزی و بدیعه پردازی در میزا ن خلاقیت دانش آموزا ن مقطع ابتدایی انجام شدهاست پژوهش حاضر از نوع تحقیقات کاربردی و برای رسیدن به هدف از روش آزمون t مستقل استفاده شده است جامعه آماری اینپژوهش، کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی منطقه ۶ شهر تهران است نمونه پژوهش ، متشکل از ۸۰ دانش آموز مدارس ابتداییآموزش و پرورش منطقه ۶ تهران است که به دو گروه ۴۰ نفره ۴۰ نفر تحت آموزش بدیعه پردازی و ۴۰ نفر تحت آموزش بارشمغزی با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده و به پرسشنامه خلاقیت عابدی پاسخ داده اند تجزیه و تحلیل داده ها بااستفاده از نرم افزا ر spss و به کارگیری آمار توصیفی و استنباطی انجام شد پژوهش حاضر کوشیده است تا به این پرسش پاسخ دهد که بین دو روش تدریس بدیعه پردازی و بارش مغزی در میزان خلاقیتدانش آموزان مقطع ابتدایی تفاوت دارد یا خیر؟ نتایج پژوهش نشان دادند که بین روش تدریس بدیعه پردازی و بارش مغزی بامولفه های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان مقطع ابتدایی تفاوت وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ولی اله اسماعیل پور

دانشگاه هنر ایران

ندا سعیدی

دانشگاه هنر ایران

�سماعیل پور، ولی اله و سعیدی، ندا،1403،مقایسه میزان تاثیر دو روش تدریس بدیعه پردازی و بارش مغزی بر میزان خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی،بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی31 خرداد 1403