نقش معلمان در بازسازی احساس امنیت روانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پس از حوادث اجتماعی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش حمایت ادراک شده معلم در بازسازی احساس امنیت روانی دانش آموزان پایه ششم مدارس شهرستان دورود پس از حوادث اجتماعی انجام شد این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بود و ۱۰۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند داده ها با استفاده از پرسشنامه حمایت ادراک شده معلم و مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون جمع آوری شد تحلیل ها نشان داد که بین حمایت ادراک شده معلم و احساس امنیت روانی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۰ ۰۰۱ > p, ۰ ۶۵ = r و حمایت ادراک شده معلم حدود ۴۲٪ از تغییرات احساس امنیت روانی را پیش بینی می کند همچنین، تاب آوری دانش آموزان نقش میانجی در این رابطه دارد؛ به طوری که حمایت معلم با تقویت تاب آوری، اثر مثبت خود را بر امنیت روانی دانش آموزان افزایش می دهد یافته ها حاکی از آن است که رفتارهای حمایتی و عاطفی معلم، حتی رفتارهای کوچک روزمره، می تواند اضطراب را کاهش داده و انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کند نتایج پژوهش تاکید می کند که معلمان نه تنها به عنوان ارائه دهنده محتوای آموزشی، بلکه به عنوان پشتیبانان روانی دانش آموزان می توانند در بازسازی امنیت روانی پس از حوادث اجتماعی نقش کلیدی ایفا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرحسین خجسته

محمدرضا ساکیمحمد فارسیمحسن حق پناه

محمدرضا ساکی

امیرحسین خجستهمحمد فارسیمحسن حق پناه

محمد فارسی

امیرحسین خجستهمحمدرضا ساکیمحسن حق پناه

محسن حق پناه

امیرحسین خجستهمحمدرضا ساکیمحمد فارسی

�جسته، امیرحسین و ساکی، محمدرضا و فارسی، محمد و حق پناه، محسن،1404،نقش معلمان در بازسازی احساس امنیت روانی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی پس از حوادث اجتماعی،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404