چکیده مقاله
ظهور فناوری های دیجیتال، به ویژه یادگیری سیار و هوش مصنوعی، تحولی شگرف در عرصه آموزش ایجاد کرده است این مقاله مروری با هدف تلفیق و تحلیل یافته های موجود در مورد نقش یکپارچه این دو فناوری در شخصی سازی آموزش و تحقق یادگیری فراگیر انجام شده است مقاله حاضر یک مطالعه مروری با روش کتاب خانه ای و متمرکز بر تحلیل کیفی است که محتوای لازم برای نگارش آن از طریق بررسی پژوهش های معتبر در پایگاه های اطلاعاتی Google scholar، Science direct، Pub med، Wily، Isc، به دست آمده است کلید واژه های مورد استفاده عبارت بودند از: یادگیری سیار، هوش مصنوعی، آموزش، شخصی سازی آموزش با توجه به حجم مطالب و هدف مطالعه، نتایج بازیابی شده تعداد ۸۶ منبع مستند که شامل مقاله، کتاب و صفحات وب مرتبط با موضوع به زبان انگلیسی و فارسی بود، انتخاب و بررسی گردید و از این میان ۳۶ مقاله که ارتباط بیشتری با موضوع داشت، در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت یافته های این پژوهش نشان داد که یادگیری سیار و هوش مصنوعی منجر به خلق سیستم آموزشی هوشمندی می شود که می تواند سبک یادگیری، سرعت پیشرفت، نقاط قوت و ضعف هر یادگیرنده را به صورت انفرادی تشخیص داده و مسیرها و محتواهای آموزشی کاملا شخصی سازی شده ای را پیشنهاد دهد و در نتیجه به تحقق یادگیری فراگیر کمک شایانی کند پیشنهاد می شود پژوهش های آتی به صورت تجربی و طولی تاثیر متغیرهای مداخله گر در بستر تلفیق یادگیری سیار و هوش مصنوعی بر یادگیری را بررسی کنند نتایج این مقاله می تواند در طراحی دوره های آموزشی معلمان، تدوین راهنمای اجرایی مدارس و برنامه ریزی سیاست گذاران آموزشی در راستای پیاده سازی موفق یادگیری سیار هوشمند و تحقق یادگیری فراگیر مورد استفاده قرار گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم پری کاری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، ایران
مهسا پری کاری
دانشجوی دکتری تخصصی، گروه علمی آموزش زبان های خارجه، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران
شیوه ارجاع
پری کاری، مریم و پری کاری، مهسا،1404،یادگیری سیار و هوش مصنوعی: راهکاری برای شخصی سازی آموزش و تحقق یادگیری فراگیر،بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی30 آبان 1404