رابطه مدیریت امور آموزشی با پیشرفت اجتماع یادگیرنده در مدارس

چکیده مقاله

مدیریت امور آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های آموزشی، نقشی تعیین کننده در شکل گیری و توسعه اجتماع های یادگیرنده در مدارس ایفا می کند اجتماع یادگیرنده مدرسه ای محیطی پویا، مشارکتی و مبتنی بر یادگیری مستمر است که در آن معلمان، دانش آموزان و مدیران به طور جمعی در فرایند یادگیری و بهبود عملکرد آموزشی مشارکت دارند هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مدیریت امور آموزشی و پیشرفت اجتماع یادگیرنده در مدارس با استفاده از رویکرد توصیفی–تحلیل همبستگی است جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس ابتدایی/متوسطه بوده و نمونه به روش تصادفی انتخاب می شود ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد مدیریت امور آموزشی و اجتماع یادگیرنده است که روایی و پایایی آن ها تایید شده است داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل می شوند یافته های پژوهش نشان می دهد بین مولفه های مدیریت امور آموزشی برنامه ریزی آموزشی، نظارت و ارزشیابی، حمایت حرفه ای از معلمان و رهبری آموزشی و پیشرفت اجتماع یادگیرنده رابطه مثبت و معناداری وجود دارد نتایج این پژوهش بر ضرورت تقویت رویکردهای مدیریتی مشارکت محور و یادگیرنده محور در مدارس تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آزاده اسکندری

کارشناسی دینی عربی

�سکندری، آزاده،1404،رابطه مدیریت امور آموزشی با پیشرفت اجتماع یادگیرنده در مدارس،پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری،همدان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 مرداد 1404 · همدان