اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری تحصیلی ومسئولیت پذیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال کاری تحصیلی و مسئولیت پذیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمان انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، با گروه کنترل بود جامعه آماریاین پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمان بود روش نمونهگیری در این پژوهش از نوع در دسترس است بنابراین ۴۰ دانش آموز انتخاب و به صورت گمارش تصادفی، در دو گروه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و گروه گواه جایگزین شدند گروهآزمایشی در ۸ جلسه آموزشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد با اقتباس از پژوهش هایز و همکاران ۲۰۰۹ شرکت کردند در مورد گروه گواهاقدامی انجام نشد آزمودنی ها به پرسشنامه های اهمالکاری تحصیلی سولومون و راثبلوم ۱۹۸۴ و مسئولیت پذیری نعمتی ۱۳۸۷ قبل و بعد ازاجرای درمان پاسخ دادند داده ها با استفاده از روش کوواریانس تحلیل شد نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث افزایشمسئولیت پذیری و کاهش اهمالکاری تحصیلی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیث حاتمی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

نیایش سنجری میجان

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سیرجان، کرمان، ایران

�اتمی، حدیث و سنجری میجان، نیایش،1403،اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمالکاری تحصیلی ومسئولیت پذیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمان،چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی15 آذر 1403