ارتباط ذهنی سازی و ابعاد هوش هیجانی با خودباوری دانشجویان

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی ارتباط ذهنی سازی و ابعاد هوش هیجانی با خودباوری دانشجویان می باشد روش پژوهش،توصیفی همبستگی بود کلیه ز دانشجویان دانشگاه آزاد شهر قدس در سال تحصیلی ۱۴۰۳ – ۱۴۰۲ ، جامعه پژوهش حاضر بودند تعداد حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۱۷ نفر مشحص شد و به روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند اطلاعات از طریق پرسشنامه های خودباوری فرزیان پور و همکاران ۱۳۹۱، هوش هیجانی برادبری و گریوز ۲۰۰۴ و ذهنی سازیهاوسبرگو همکاران ۲۰۱۲ جمع آوری شد داده ها با استفاده از نرمافزار SPSS تحلیل شد نتایج نشان داد که ضریب همبستگیذهنی سازی و هوش هیجانی با خودباوری دانشجویان ۵۱۴ / ۰ می باشد همچنین با توجه به میزان ضریب تعیین R۲ مشخص شد کهذهنی سازی و هوش هیجانی در مجموع ۴ / ۲۶ درصد واریانس خودباوری دانشجویان را پیش بینی می کنند از طرفی، با توجه به مثبتبودن مقادیر ضریب B نتیجه گرفته شد که رابطه بین ذهنی سازی و هوش هیجانی با خودباوری دانشجویان مستقیم است به اینمعنا که هر چه ذهنی سازی و هوش هیجانی دانشجویان در سطح بالاتری باشد، سطح خودباوری در آنها نیز بالاتر خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا افشار

کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس ، تهران، ایران

مریم صحرانورد

استادیار روانشناسی،روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس، تهران،ایران

اقدس اعرابیان

استادیار روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس ، تهران، ایران

�فشار، مینا و صحرانورد، مریم و اعرابیان، اقدس،1403،ارتباط ذهنی سازی و ابعاد هوش هیجانی با خودباوری دانشجویان،چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی15 آذر 1403