تحلیل مقایسه ای ارزشیابی فرایندی در مدارس ابتدایی شهرستان نقده

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان آشنایی و رابطه ی آن با کاربرد ارزشیابی فرایندی در بین معلمان دوره ابتدایی شهرستان نقده است تا مشخصشود معلمان تا چه اندازه با ارزشیابی فرایندی آشنایی دارند و از آن در کلاس درس خود استفاده می کنند این پژوهش از نوع توصیفی ۱۴۰۳ جهت بررسی انتخاب شدند که از این پیمایشی بوده است و تعداد ۱۸۰ نفر معلمان ابتدایی شهرستان نقده در سال تحصیلی ۱۴۰۴تعداد ۱۲۷ نفر به پرسشنامه ها پاسخ دادند ابزار گردآوری داده های پژوهش دو پرسش نامه محقق ساخته است که پایایی پرسش نامه اول ازطریق آلفای کرونباخ ۰ ۹۲ درصد و پرسش نامه دوم از طریق روش دو نیمه کردن ۰ ۸۳ درصد محاسبه شد نتایج پژوهش نشان داد معلمان ازارزشیابی فرایندی و ابزارهای آن شناخت کمتری دارند ، اکثر معلمان از مفاهیم، فرآیندها ، روش ها و ویژگی های ارزشیابی فرایندی آگاهی لازمرا ندارند معلمان نسبت به ارزشیابی فرایندی دیدگاهی مثبت دارند و در کلاس های درس خود استفاده می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین صغری

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده، ایران

یحیی ضیائی

مدیر آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده، ایران

سیده مهسا درویش سیاح

آموزگار ابتدایی،آموزش و پرورش شهرستان نقده، ایران

�غری، نازنین و ضیائی، یحیی و درویش سیاح، سیده مهسا،1403،تحلیل مقایسه ای ارزشیابی فرایندی در مدارس ابتدایی شهرستان نقده،چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی15 آذر 1403