مطالعه تطبیقی معنا و مفهوم اهمیت و شیوه های تربیت اخلاقی دانشآموزان (قطع ابتدایی)

چکیده مقاله

تربیت که یکی از زمینه های مهم در مناسبات انسانی است نیز از این قاعده مستثنا نیست مکاتب تربیتی هیچگاه خود را فارغ از چارچوب های بنیادین و اصول نظری معرفی نمی کنند حتی مکتب هایی چون رفتارگرایی، که بر رفتار تاکید می کنند و اهداف کلی وآرمانی را چندان قابل مطالعه و تحقیق نمی دانند، نیز هرگز ادعایی در شکستن حصر قواعد و اصول کلی حاکم بر رفتار را ندارند؛ چرا کهپذیرش همین قواعد و اصول کلی سبب امتیاز و تشخیص مکاتب تربیتی و جدایی آنها از یکدیگر می شود آنچه همه، بر سر آن اتفاق نظردارند داشتن هدف و روشهای متناسب با آن است وجود اصول و قواعد کلی آموزش های دینی در مدارس و مناسبات انسانی و مرجعیتآن برای تفسیر رفتارها آنچنان آشکار است که غالبا نیازی به بیان تشریحی آن وجود ندارد بدیهی است که هیچ کنش و واکنش انسانینمی تواند در خلا و بدون ضابطه ای مشخص آغاز، و بی هدف پایان پذیرد رفتارهای یکسان زیادی میتوان یافت که خاستگاه واحدیندارند؛ به منظور متفاوتی انجام می شوند و احتمالا نتایج مختلفی نیز به بار می آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کلثوم نصیری یلکلو

کارشناس آموزش ابتدایی آموزگار پایه اول

نصیری یلکلو، کلثوم،1403،مطالعه تطبیقی معنا و مفهوم اهمیت و شیوه های تربیت اخلاقی دانشآموزان (قطع ابتدایی)،چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزش�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی و آموزشی15 آذر 1403