چکیده مقاله
هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش چندرسانه ای بر درک مساله پسماند به دانش آموزان کم توان ذهنی با تاکید بر اهداف پنهان برنامه درسی کتاب علوم تجربی می باشد این پژوهش در طی یک تحقیق زمینه یابی و با اجرای پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل ابتدا آموزش های چندسانه ای مدنظر قرار داده شده است با استفاده از روش زمینه یابی،نگرش دانش آموزان پس از اجرای فعالیت های آموزشی و آگاه سازی درخصوص پسماندها سنجیده شد روش نمونه گیری در دسترس از هردوجنس۳۰دانش آموز انتخاب گردید اثربخشی حداکثری استفاده از آموزش چند رسانه ای بر فهم و درک مساله پسماند و آلودگی های آن بعنوان هدف پنهان درسی به اثبات رسید نتیجه این پژوهش ضرورت تدوین واستفاده از انواع شیوه های آموزشی در دسترس و قابل فهم برای دانش آموزان کم توان ذهنی در مورد مساله پسماند به عنوان مسئولیت اجتماعی را بیان می دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
حسین سراوانی
دکتری روانشناسی ،آموزش وپرورش شهر قدس
رضا پوربهرام
دکتری روانشناسی ،آموزش وپرورش شهر قدس
ابراهیم محمدزاده پودینه
کارشناس ارشد مهندسی عمران، آموزش وپرورش شهر قدس
ساناز طاهری مخصوص
کارشناس رآموزش ابتدایی ،آموزش وپرورش شهر قدس
زینب حق شناس
کارشناس روانشناسی، آموزش وپرورش شهر قدس
شیوه ارجاع
�راوانی، حسین و پوربهرام، رضا و محمدزاده پودینه، ابراهیم و طاهری مخصوص، ساناز و حق شناس، زینب،1403،اثربخشی آموزش چندرسانه ای بر درک مساله پسماند به دانش آموزان کم توان ذهنی با تاکید بر اهدا ف پنهان برنامه درسی کتاب علوم تجربی،اولین کنفرانس ملی آینده و پایداری محیط زیست،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس ملی آینده و پایداری محیط زیست9 مهر 1403 · تهران