اثربخشی آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا بر ابعاد شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا بر ابعاد شایستگی اجتماعی هیجانی دانش آموزان ابتدایی انجام شد این پژوهش از نوع مطالعات نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ بود نمونه آماری پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند برای جمع آوری داده ها از مقیاس شایستگی اجتماعی هیجانی SECQ استفاد شد در این مطالعه، آزمودنی های گروه آزمایش طی ۱۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای مداخله آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا را دریافت کردند، با این حال آزمودنی های گروه آزمایش برنامه های رایج مدرسه را دریافت نمودند یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا منجر به تفاوت معنی دار بین گروه ها در شایستگی اجتماعی هیجانی به میزان ۶۴ درصد و در مولفه های خودآگاهی به میزان ۲۲ درصد، آگاهی اجتماعی به میزان ۵۳ درصد، خودمدیریتی به میزان ۲۱ درصد، مدیریت رابطه به میزان ۲۶ درصد و تصمیم گیری مسئولانه به میزان ۳۲ درصد شده است با توجه به نتایج بدست آمده می توان مطرح نمود که آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا مداخله موثری برای بهبود و ارتقای توانمندی های اجتماعی هیجانی دانش آموزان ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد زمانلو

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی/معلم آموزش و پرورش

علی زمانلو

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان/معلم آموزش وپرورش

�مانلو، محمد و زمانلو، علی،1402،اثربخشی آموزش مهارت های هوش اخلاقی بوربا بر ابعاد شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان ابتدایی،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران