بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکردی وجودی بر میزان کاهش افسردگی در مدارس

چکیده مقاله

مدرسه یکی از مهمترین نهادهای سازمان یافته و رسمی جامعه است که باید فراهم نمودن محیطی سالم، به جسم و روانکودکان جامعه امکان شکوفایی داده و آنان را سبت به خود ، خانواده و اجتماع مسئول سازد در این پژوهش به بررسی تاثیرمشاوره گروهی با رویکردی وجودی بر میزان کاهش افسردگی در مدارس پرداخته شد این پژوهش از نوع مروری می باشد نتایج مطامعات نشان داد که درمان وجودی یک نگرش نسبت به زندگی، یک شیوه ی بودن و یک راه ارتباط و تعامل فرد باخود، دیگران و محیط است رویکرد وجودی، بیش از رویکردهای دیگر به آگاهی انسانها در مورد خودشان می پردازد و آنان رابه گونه ای هدایت می کند تا آن سوی مشکلات وجودگراییان خاطرنشان می کنند که انساها قادرند شیوه بودنشان را انتخابکنند با توجه به این امر انتخاب پیش فرض مسئولیت پذیری به وجود می آید، که می تواند به عنوان یک کاتالیزور جهت ایجادتغییر عل کند پس می توان نتیجه گرفت مشاوره گروهی با رویکردی وجودی بر میزان کاهش افسردگی در مدارس تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا پویان

دبیر آموزش و پرورش ، میانه، ایران

پویان، پریسا،1403،بررسی تاثیر مشاوره گروهی با رویکردی وجودی بر میزان کاهش افسردگی در مدارس،پنجمین کنفرانس بین المللی و هشتمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی و هشتمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری5 مرداد 1403 · تهران