بررسی رابطه عزت نفس و ریاضی گریزی در دانش آموزان مقطع متوسطه استان بوشهر در سال ۱۴۰۲

چکیده مقاله

زمینه و هدف : از میان تمامی مشکلات یادگیری مشکلات ریاضی اهمیت برخوردار است پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهریاضی گریزی و عزت نفس انجام شده است از این رو ۲۵۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه استان بوشهر به روش تصادفیخوشه ای انتخاب شدند مواد و روش ها : برای گردآوری داده ها،پرسشنامه اضطراب ریاضی MAS و مقیاس عزت نفسروچستر به کاربرده شده است اطلاعات داده ها با آزمون های آماری t مستقل و آزمون تعقیبی Tukey و ضریبهمبستگی Spearman تجزیه و تحلیل شدند اطلاعات مورد نیاز به صورت آنلاین جمع آوری شد داده هابا استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه ۱۶ تحلیل شد سطح معنی داری آزمونها ۰۵ / ۰ > P درنظرگرفته شدیافته ها : میانگین سنی ۱۵ ۵۶هست و ارتباط بین اضطراب ریاضی و میزان عزت نفس مشاهده می شود اما با توجه به مقدار ضریب همبستگی یعنی ۰ ۳۷۰ و توضیحات بالا این ارتباط معکوس است یعنی با افزایش عزت نفس میزان اضطراب ریاضی کاهش یافته است در نتیجه : باایجاد انگیزه و به کار بستن شیوه های مدرن تدریس و تدوین برنامه های آموزشی صحیح و مدون می تواند در افزایش عزتنفس تاثیرگذار باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مستانه اسمعیلی

گروه روانشناسی،واحد بوشهر،دانشگاه آزاد اسلامی بوشهر،ایران

�سمعیلی، مستانه،1402،بررسی رابطه عزت نفس و ریاضی گریزی در دانش آموزان مقطع متوسطه استان بوشهر در سال ۱۴۰۲،چهاردهمین کنفرانس بین المللی بهداشت، درمان و ارتقای سلامت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس بین المللی بهداشت، درمان و ارتقای سلامت27 مرداد 1402